Πέμπτη, 25 Ιουλίου 2013

Jeunesse: Young People, Texts, Cultures (2013 Summer Issue)

The Centre for Research in Young People's Texts and Cultures is pleased to announce that the 2013 Summer Issue of Jeunesse: Young People, Texts, Cultures is now available.

The following sections are open access:

- Editorial, “
Tell Me How to Get to Sesame Street by Mavis Reimer
- Review essays by Judith Saltman, Perry Nodelman, Paul Tiessen, Heather Milne, and Jenny Wills


Articles in this issue include:
 
- Cheryl Cowdy's "Do Something! Disciplinary Spaces and the Ideological Work of Play in James De Mille’s The “B. O. W. C.” and Richard Scrimger’s Into the Ravine"
- Michelle Beissel Heath's "Oh, Golly, What a Happy Family! Trajectories of Citizenship and Agency in Three Twentieth-Century Book Series for Children"
- Caroline E. Jones's "Unpleasant Consequences: First Sex in Buffy the Vampire Slayer, Veronica Mars, and Gilmore Girls"
- Helene Staveley's "Figuring Transition: Play, Performance, and Mimicry in Children’s Books by Thomas King, Mordecai Richler, and Margaret Atwood"
- Kevin Mitchell's "‘A Copy of a Copy of a Copy’: Productive Repetition in Fight Club"
 
Housed in the Centre for Research in Young People’s Texts and Cultures (CRYTC) and produced under the sponsorship of the Vice-President (Research) and the Dean of Arts at the University of Winnipeg, with funding from the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC), Jeunesse: Young People, Texts, Cultures is an interdisciplinary, refereed academic journal whose mandate is to publish research on and to provide a forum for discussion about cultural productions for, by, and about young people.

More information on how to submit papers and how to subscribe can be found on our website: http://jeunessejournal.ca.

To recommend Jeunesse to your institution's library, download our form.

Σεμινάριο Εξειδίκευσης στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας σε Ενήλικους: Διδάσκω Ελληνικά (26-31/7/13)

Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού διοργανώνει Σεμινάριο Εξειδίκευσης στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας σε Ενήλικους με τίτλο: Διδάσκω Ελληνικά. Το σεμινάριο θα διεξαχθεί στη Βαρειά Μυτιλήνης από τις 26 ως τις 31 Ιουλίου 2013.
Το σεμινάριο απευθύνεται σε έμπειρους καθηγητές της νέας ελληνικής οι οποίοι διδάσκουν σε μη φυσικούς ομιλητές και σε εκπαιδευτικούς (φιλολόγους ελληνικής και ξένων φιλολογιών, δάσκαλους, νηπιαγωγούς) που δεν έχουν διδακτική εμπειρία στο αντικείμενο. Θα συμμετάσχουν και καθηγητές ελληνικής γλώσσας από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, υπότροφοι του Προγράμματος Δια Βίου Μάθησης της ΕΕ.
Για περισσότερες πληροφορίες, βλ. www.hcc.edu.gr και e-mail: vassia@hcc.edu.gr (κα Βάσια Κόσσυβα).

Καλοκαιρινή Εκστρατεία Ανάγνωσης, Δημιουργικότητας και Καινοτομίας για παιδιά (15/6-15/9/13)

103 Δημόσιες και Δημοτικές βιβλιοθήκες της χώρας μας οργανώνουν, από 15 Ιουνίου έως 15 Σεπτεμβρίου 2013,
την Καλοκαιρινή Εκστρατεία Ανάγνωσης, Δημιουργικότητας και Καινοτομίας για παιδιά.
Το 2012, το 1ο έτος του προγράμματος, εδραιώθηκε η συνεργασία μεταξύ 87 δημοσίων και δημοτικών βιβλιοθηκών σ’ όλη την Ελλάδα. Η Καλοκαιρινή Εκστρατεία του 2012 τράβηξε το ενδιαφέρον του κοινού και πέρασαν από τις βιβλιοθήκες πάνω από 20.000 άτομα, ενήλικες και παιδιά.
Η Καλοκαιρινή Εκστρατεία Ανάγνωσης και Δημιουργικότητας 2013 με κεντρικό μήνυμα “Στις βιβλιοθήκες ο κόσμος είναι πολύχρωμος” έχει σκοπό να κατακτήσετε τη γνώση μέσα από το χρώμα.
Για πρώτη φορά, 103 βιβλιοθήκες συνεργάζονται δημιουργώντας προγράμματα δραστηριοτήτων για να ανακαλύψετε νέους τρόπους έκφρασης, να εφεύρετε νέες μορφές ψυχαγωγίας και να πειραματιστείτε με διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης της γνώσης.
Απ τις 15 Ιουνίου έως τις15 Σεπτεμβρίου όλες οι βιβλιοθήκες του Future Library θα σας περιμένουν.
Για περισσότερες πληροφορίες, βλ. http://summer.futurelibrary.gr/

Κυριακή, 14 Ιουλίου 2013

Worcester Papers - 'Representation of the Body in Fantasy and Gothic Literature '‏

Call for Papers
Representation of the Body in Fantasy and Gothic Literature 
 
Papers are invited for Issue 9 (2013) of Worcester Papers (ISSN 1749-1150) to be published in December 2013. This issue will be themed 'Representations of the Body in Fantasy and Gothic Literature', aiming to explore the undeniable influence of the body in these genres. This issue welcomes articles that examine the varied portrayals of the physical in the wide range of Gothic and Fantasy literature including, but are not limited to the following topics:
-    The subversive body
-    Corporeal transition/hybridity and the body
-    Embodying gender
-    Body under attack/ bodily betrayals
-    Notions of alterity
-    Body in illustrations

Please send 250 word abstracts, along with a brief biography by September 7th  2013 to 
n.aziz@worc.ac.uk. Successful submissions will be notified by September 21st 2013. Final articles, in MLA style, font Times New Roman font size 12, double spaced, between 4,000 to 6,000 words must be received by November 7th 2013.

About Worcester Papers.
Worcester Papers is a journal produced by the Institute of Humanities & Creative Arts at the University of Worcester, Worcester, UK. The journal is edited by postgraduate students in collaboration with an editorial board of experienced academics. The articles are peer reviewed. The journal is registered with the British Library. The International Forum for Research in Children's Literature is within the Institute of Humanities & Creative Arts under the directorship of Prof Jean Webb. IFRCL is an interdisciplinary research group working in children's literature, historical perspectives, drama, film, illustration and interpreting text in the widest sense.

Περιοδικό "Διαδρομές" τ.χ. 110

Τετάρτη, 3 Ιουλίου 2013

Συνέδριο Παγκόσμιας Οργάνωσης για την Προσχολική Αγωγή (ΟΜΕΡ)

Η Παγκόσμια Οργάνωση για την Προσχολική Αγωγή (ΟΜΕΡ) σας προσκαλεί να συμμετάσχετε στο 9ο Πανελλήνιο Συνέδριό της, που θα πραγματοποιηθεί στα Ιωάννινα, από 18 έως 20 Οκτωβρίου 2013, με τη στήριξη και συνεργασία του Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Το θέμα του Συνεδρίου είναι:

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ
Προσωπική - κοινωνική ανάπτυξη στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία

Σκοπός μας σε αυτό το συνέδριο είναι να παρουσιαστεί η μεγάλη σημασία της συστηματικής και προγραμματισμένης διδασκαλίας των κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων στην προσχολική και πρώτη ηλικία στο σχολικό περιβάλλον, έτσι ώστε η εκπαίδευση αυτών των ηλικιών να πάρει τη σημαίνουσα θέση που της αρμόζει στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας και να αναβαθμιστεί ο ρόλος των εκπαιδευτικών αυτών των ηλικιών.

Παρακαλούμε προωθείστε το μήνυμά μας στα μέλη σας και επικοινωνείστε την ηλεκτρονική μας διεύθυνση σε όποιον κρίνετε ότι θα ενδιέφερε η συμμετοχή στο Συνέδριο μας.
 Σας παραθέτουμε, εν συντομία, τη θεματική του Συνεδρίου καθώς και τις
ενότητες που την απαρτίζουν.
Α. Η Θεματική του 9ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ο.Μ.Ε.Ρ.
Είναι κοινά αποδεκτό, στον ευρύτερο επιστημονικό χώρο (νευροεπιστήμες,
κοινωνικές επιστήμες), ότι η πρώιμη παιδική ηλικία (προσχολική και πρώτη
σχολική ηλικία) είναι καθοριστική στην προσωπική – κοινωνική ανάπτυξη του
ατόμου.
Η εκπαίδευση θα μπορούσε να παίξει ουσιαστικό ρόλο στην κοινωνική
συναισθηματική μάθηση και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να εκπαιδεύσουν τα
παιδιά στην απόκτηση Δεξιοτήτων Ζωής για την ολόπλευρη ανάπτυξή τους.
Η συνεισφορά αυτή των εκπαιδευτικών, ειδικά σε κοινωνίες που
αντιμετωπίζουν ραγδαίες κοινωνικές αλλαγές ή βρίσκονται σε κρίση κρίνεται
επιτακτική.
Στόχος του Συνεδρίου μας είναι να παρουσιαστεί η μεγάλη σημασία της
συστηματικής και προγραμματισμένης διδασκαλίας των κοινωνικο-
συναισθηματικών δεξιοτήτων στην προσχολική και πρώτη ηλικία στο σχολικό
περιβάλλον, έτσι ώστε η εκπαίδευση αυτών των ηλικιών να πάρει τη σημαίνουσα θέση που της αρμόζει στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας και
να αναβαθμιστεί ο ρόλος των εκπαιδευτικών αυτών των ηλικιών.
Β. Ενότητες του Συνεδρίου
1. Ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού
- Η προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
- Η ψυχική και κοινωνική υγεία των παιδιών.
- Η συμβολή της μάθησης στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των
παιδιών.
- Στρατηγικές - τεχνικές που συμβάλουν στην προσωπική και κοινωνική
ανάπτυξη των παιδιών.
- Θεωρητικό υπόβαθρο της προσωπικής και κοινωνικής ανάπτυξης των
παιδιών.
- Ψυχοκοινωνική επάρκεια (εαυτός, αυτοεκτίμηση - αυτοαντίληψη,
αυτορρύθμιση - αυτοέλεγχος
- Διαχείριση συναισθημάτων, επίλυση προβλημάτων).
2. Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών
- Περιβαλλοντικοί, οικονομικοί, κοινωνικοί, πολιτικοί και πολιτισμικοί
παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών.
- Οικογενειακοί παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπική και
κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
- Σχολικοί παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπική και κοινωνική
ανάπτυξη των παιδιών.
- Η επίδραση των συνομηλίκων στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών.
- Η επίδραση των Μ.Μ.Ε. στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των
παιδιών.
3. Προγράμματα Δεξιοτήτων Ζωής – Κοινωνικής Συναισθηματικής
Μάθησης
- Προγράμματα εκπαίδευσης ατομικών και κοινωνιών δεξιοτήτων στην
προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία
- Θεωρητικό πλαίσιο προγραμμάτων πρόληψης και προαγωγής της
Ψυχοκοινωνικής υγείας στα παιδιά.
- Ενίσχυση δεξιοτήτων φιλίας στα παιδιά.
- Ενίσχυση αυτοεκτίμησης στα παιδιά.
- Εκπαίδευση στην αναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων στα
παιδιά.
- Εκπαίδευση στη διαχείριση συγκρούσεων στα παιδιά.
- Εκπαίδευση στη επίλυση προβλημάτων στα παιδιά.
- Δημιουργικότητα και προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
- Νέες Τεχνολογίες και προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
- Διαθεματικές προσεγγίσεις στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών.
- Διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών.
4. Εκπαίδευση εκπαιδευτικών και γονιών
- Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη
των παιδιών.
- Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην επικοινωνία και συμβουλευτική γονιών.
- Εκπαίδευση γονιών στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των
παιδιών.
- Συνεργασία εκπαιδευτικών γονιών για την προσωπική και κοινωνική
ανάπτυξη των παιδιών.
5. Καλές εφαρμοσμένες πρακτικές στο χώρο του σχολείου από
εκπαιδευτικούς
Για τυχόν ερωτήματα, παρακαλούμε, επικοινωνήστε μαζί μας στην ηλεκτρονική
διεύθυνση: eggrafes9omep@gmail.com.
Πληροφορίες για τη δράση της Ο.Μ.Ε.Ρ. Ελλάδος καθώς και τα προηγούμενα
συνέδρια της Ο.Μ.Ε.Ρ. μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα μας: www.omep.gr.

Περισσότερα στην ιστοσελίδα του Συνεδρίου: http://www.omep.gr/enato_main.html

Υποτροφίες για διδακτορικό στην Παιδική Λογοτεχνία- scholarships for children's literature PhDs‏

Victoria University of Wellington is currently inviting prospective PhD students to apply for the 1 July application round (there will be another in November). The English programme here offers supervision for PhD and Masters students in children's literature<http://www.victoria.ac.nz/seftms/about/news>, and we would love to have students join our research group from around the world. Victoria University was rated first in New Zealand in the recent national research rankings<http://www.victoria.ac.nz/home/research/number-one> (PBRF) and the English Programme was ranked first amongst English programmes in New Zealand. The 2013 QS World University Rankings<http://www.victoria.ac.nz/fhss/about/news> rank Victoria as one of the top 50 universities in the world in four subjects, one of which is English Language and Literature. For information on how to apply, please see How to Apply for a PhD<http://www.victoria.ac.nz/fgr/prospective-phds/how-to-apply> on the Faculty of Graduate R
 esearch website. A number of scholarships are available for students of exceptional academic merit, open to New Zealand and international students in any discipline.  All offers of Victoria Doctoral Scholarships<http://www.victoria.ac.nz/fgr/prospective-phds/scholarships> from 2013 will consist of a $23,500 per annum stipend plus domestic tuition fees for up to three years, and we are usually able to offer some tutoring work (teaching assistantships) within the programme in children's literature and related areas of study.